{"id":24646,"date":"2016-08-25T16:30:35","date_gmt":"2016-08-25T21:30:35","guid":{"rendered":"http:\/\/laredsocial-noticias.com\/wp\/?p=24646"},"modified":"2016-08-25T15:48:35","modified_gmt":"2016-08-25T20:48:35","slug":"autoridades-presentan-nuevo-modelo-de-evaluacion-con-observaciones-de-maestros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laredsocial-noticias.com\/wp\/autoridades-presentan-nuevo-modelo-de-evaluacion-con-observaciones-de-maestros\/","title":{"rendered":"Autoridades presentan nuevo modelo de evaluaci\u00f3n con observaciones de maestros"},"content":{"rendered":"<p><strong>CIUDAD DE M\u00c9XICO, 25 de agosto, (AMPRYT \/ C\u00cdRCULO DIGITAL).-\u00a0<\/strong>La consejera presidenta del Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle, present\u00f3 un replanteamiento de la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o docente, en el que se tomaron en cuenta las inquietudes de los mentores.<\/p>\n<p>En conferencia de prensa, indic\u00f3 que en este replanteamiento se escuch\u00f3 a los maestros, a trav\u00e9s de las evaluaciones que se llevaron a cabo y de los se\u00f1alamientos que han sido p\u00fablicos, \u201chemos respondido una parte muy importante de sus preocupaciones e inconformidades\u201d.<\/p>\n<p>La titular del INEE dijo que por ello se uni\u00f3 a las voces que demandan que los maestros terminen con marchas y plantones y regresen a las aulas para que los ni\u00f1os sigan aprendiendo.<\/p>\n<p>Detall\u00f3 que el nuevo modelo estar\u00e1 listo en el ciclo 2017-2018 para los maestros que trabajen en escuelas o planteles regulares, y para el ciclo 2018-2019 para los mentores de preescolares y primarias ind\u00edgenas, as\u00ed como escuelas preescolares, primarias y secundarias multigrado, o telebachilleratos comunitarios.<\/p>\n<p>Schmelkes del Valle dijo que ello permitir\u00e1 tener m\u00e1s tiempo para hacer las adecuaciones necesarias a estos contextos.<\/p>\n<p>En el acto, en el que estuvieron los integrantes de la Junta de Gobierno del organismo, destac\u00f3 que se trabaj\u00f3 para dejar en claro que la evaluaci\u00f3n es una verdadera herramienta destinada a lograr la superaci\u00f3n del magisterio y no instrumento punitivo.<\/p>\n<p>El nuevo modelo de evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o \u2013que sigue siendo obligatoria- se pondr\u00e1 en marcha a partir del a\u00f1o pr\u00f3ximo, pero en noviembre de este a\u00f1o habr\u00e1 una etapa de transici\u00f3n en la que ya se dar\u00e1n algunas de las mejoras, indic\u00f3.<\/p>\n<p>La funcionaria abund\u00f3 que en la evaluaci\u00f3n de noviembre asistir\u00e1n de manera obligatoria 24 mil maestros que obtuvieron calificaciones insuficientes en 2015 y todos aquellos que deseen concursar por una plaza, y de manera opcional quienes as\u00ed lo deseen.<\/p>\n<p>Hasta el momento se ha evaluado en el pa\u00eds a 140 mil maestros, lo que representa 10 por ciento del magisterio nacional en educaci\u00f3n obligatoria, y se prev\u00e9 evaluar al resto en aproximadamente cuatro o cinco a\u00f1os.<\/p>\n<p>Silvia Schmelkes dijo que los cambios en la nueva evaluaci\u00f3n no se refieren al hecho de que ser\u00e1 m\u00e1s sencilla, sino fundamentalmente a que no se tendr\u00e1 que acudir a realizarla a sede multitudinarias, pues \u201chabr\u00e1 la posibilidad de hacer la mayor parte de la evaluaci\u00f3n y la parte m\u00e1s importante en su propio espacio\u201d.<\/p>\n<p>\u201cTambi\u00e9n est\u00e1 el hecho de que los maestros podr\u00e1n decidir en su periodo determinado cu\u00e1ndo presentarlos, lo que los hace m\u00e1s flexibles y accesibles\u201d, refiri\u00f3 la consejera presidenta del Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>A diferencia del modelo 2015, que consideraba cuatro etapas, el que se llevar\u00e1 a cabo en 2017 plantea tres: informe de responsabilidades profesionales; proyecto de ense\u00f1anza, y examen de conocimientos curriculares o disciplinares y pedag\u00f3gicos.<\/p>\n<p>Los cambios, entre otras cosas, incluyen el informe de responsabilidades profesionales por parte del director, adem\u00e1s la identificaci\u00f3n que hace el propio docente de sus fortalezas y aspectos a mejorar.<\/p>\n<p>\u201cEn el nuevo planteamiento se propone alejar el temor que este ha podido producir, para fortalecer, en cambio, el prop\u00f3sito original de la evaluaci\u00f3n, consistente en apoyar el mejoramiento continuo del desempe\u00f1o docente.<\/p>\n<p>Ello \u201ca partir de que el maestro tenga la oportunidad de ejercitarse en elaborar el proyecto de trabajo que se propone desarrollar en el sal\u00f3n de clase para que los alumnos logren los aprendizajes esperados\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CIUDAD DE M\u00c9XICO, 25 de agosto, (AMPRYT \/ C\u00cdRCULO DIGITAL).-\u00a0La consejera presidenta del Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n de la 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